Λίγα λόγια για μένα

ΑΠΟΦΟΙΤΗ TOY UNIVERSITY OF BRISTOL, 7 ΧΡΟΝΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ

Σκοπός της ζωής μου είναι να οδηγήσω στη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου. Αυτό προϋποθέτει την καλλιέργεια νέων ανθρώπων με παιδεία, ευαισθησία, ενσυναίσθηση και σεβασμό στους άλλους. Όνειρό μου είναι να βοηθήσω τα παιδιά και τους εφήβους να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις, οι οποίες θα τους κάνουν συνειδητοποιημένους πολίτες και ευτυχισμένους ανθρώπους. Για αυτό και σπούδασα στο Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας ενώ αργότερα έκανα μεταπτυχιακό πάνω στην Ψυχολογία της Εκπαίδευσης. Σήμερα ένα σημαντικό ποσοστό των μαθητών παρουσιάζει διαφόρων ειδών δυσκολίες. Δυστυχώς, η σχολική κοινότητα δεν είναι επαρκώς καταρτισμένη, με αποτέλεσμα εκείνοι να μην μπορούν να αξιοποιήσουν τις ικανότητές τους και να στιγματίζονται κοινωνικά. Στόχος μου είναι η υποστήριξή τους μέσω της αποκατάστασης των δυσκολιών τους και της ψυχοκοινωνικής ενδυνάμωσής τους. Με αυτόν τον τρόπο, το χαμόγελο δεν θα φύγει ποτέ από το πρόσωπό τους!

Σχόλια

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Χαρισματικότητα

Η χαρισματικότητα είναι ένα φαινόμενο κατά την οποία ένας άνθρωπος παρουσιάζει εξαιρετικές ικανότητες σε έναν ή περισσότερους τομείς, όπως ο γνωστικός, ο δημιουργικός, ο κοινωνικός και ο συναισθηματικός. Εμφανίζεται στο 2,5% του πληθυσμού και προκύπτει από την αλληλεπίδραση γενετικών και περιβαλλοντικών παραγόντων. Κάποιες φορές, η χαρισματικότητα σχετίζεται με υψηλό δείκτη νοημοσύνης (πάνω από 115), όμως μπορεί να υπάρχει και χωρίς να συμβαίνει αυτό. Για παράδειγμα, ένας άνθρωπος μπορεί να παρουσιάζει εξαιρετικές επιδόσεις σε κάποια τέχνη (π.χ. ζωγραφική), χωρίς να διαθέτει υψηλότερο δείκτη νοημοσύνης. Διάσημα χαρισματικά άτομα ήταν ο Albert Einstein , ο Wolfgang Amadeus Mozart , ο Leonardo Da Vinci , ο Thomas Edison και ο Walt Disney . Χαρακτηριστικά των χαρισματικών ατόμων Γνωστικός τομέας 1) Δείχνουν μεγαλύτερη προσοχή και περιέργεια για το περιβάλλον γύρω τους. 2) Έχουν αυξημένη εγρήγορση. 3) Προσέχουν έντονα τις λεπτομέρειες. 4) Πετυχαίνουν νωρίτερα ...

Διαβάστε περισσότερα

Σημάδια των μαθησιακών δυσκολιών ανά σχολική βαθμίδα

Τα σχολεία άνοιξαν. Οι μαθητές σταδιακά προσαρμόζονται στο πρόγραμμα του σχολείου και των άλλων δραστηριοτήτων τους. Ωστόσο, σε ένα σημαντικό ποσοστό τους, η κατάκτηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων που τους διδάσκονται είναι δυσχερής, καθώς παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες. Οι δυσκολίες αυτές έχουν επιπτώσεις όχι μόνο στη σχολική τους επίδοση, αλλά και στην καθημερινότητα καθώς και στην αυτοεκτίμησή τους. Συνεπώς, είναι απαραίτητος ο έγκαιρος εντοπισμός και η αποκατάστασή τους. Εδώ αξίζει να σημειωθεί πως οι μαθησιακές δυσκολίες χωρίζονται σε γενικές και ειδικές . Οι γενικές μαθησιακές δυσκολίες αφορούν κατά κύριο λόγο διαταραχές, οι οποίες επηρεάζουν όλους τους τομείς της λειτουργικότητας του ατόμου, συμπεριλαμβανομένου και του μαθησιακού, όπως: 1) Γενετικά σύνδρομα (Σύνδρομο Down , Rett κλπ.) 2) Νοητική υστέρηση 3) Διαταραχή του Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) 4) ...

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΠ - Υ

Τα τελευταία χρόνια η διάγνωση μαθητών με ΔΕΠ-Υ γίνεται ολοένα και πιο συχνά. Τι σημαίνει όμως ΔΕΠ-Υ και ποια είναι τα συμπτώματά της; Πως προκαλείται; Ποια είναι τα προβλήματα που επιφέρει καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής του ατόμου; Πως μπορεί να αντιμετωπιστεί; Αυτά τα ερωτήματα θα απαντηθούν παρακάτω: Ορισμός Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής με ή χωρίς Υπερκινητικότητα είναι μία νευροαναπτυξιακή διαταραχή που χαρακτηρίζεται από δυσκολία στη συγκέντρωση προσοχής, υπερβολική δραστηριότητα και παρορμητική συμπεριφορά. Τα χαρακτηριστικά αυτά των παιδιών δεν ταιριάζουν με τα αναμενόμενα για την ηλικία τους. Εμφανίζεται στα παιδιά σε ποσοστό 5 – 7%. Το 30 – 50% των παιδιών με ΔΕΠ-Υ εξακολουθούν να έχουν συμπτώματα και στην ενήλικη ζωή τους. Τύποι Με βάση τα συμπτώματα που επικρατούν διακρίνουμε τρεις τύπους ΔΕΠΥ: 1) Τύπος Απροσεξίας • δεν μπορεί να συγκεντρωθεί, • αποσπάται εύκολα από άσχετα ερεθίσματα, • δεν φαίνεται να ακούει, • δε δίνει σημασία στις λεπτομ...

Διαβάστε περισσότερα

eidikiagogi

Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου