eidikiagogi

Τα σχολεία έκλεισαν. Όλοι οι μαθητές παραμένουν στο σπίτι μέχρι να πραγματοποιηθεί η άρση των μέτρων περιορισμού της κυκλοφορίας. Πώς περνούν όμως το χρόνο τους; Κατά κύριο λόγο μαθαίνουν, επικοινωνούν και διασκεδάζουν μέσω της τηλεόρασης, του ηλεκτρονικού υπολογιστή, του smart phone και των άλλων τεχνολογικών μέσων που έχουν εισβάλλει τα τελευταία χρόνια στη ζωή μας. Ωστόσο, υπάρχει μεγάλος προβληματισμός γύρω από τις συνέπειες που μπορεί να επιφέρει η χρήση τους στην ανάπτυξη των παιδιών. Ποιες είναι όμως οι θετικές και αρνητικές επιδράσεις τους; Ποια είναι η ορθή χρήση τους; Οι κίνδυνοι Νευροψυχολογικές μελέτες έχουν καταδείξει τις επιπτώσεις της υπέρμετρης παραμονής μπροστά από τις οθόνες στον εγκέφαλο των παιδιών και των εφήβων. Ειδικότερα, έχουν παρατηρηθεί βλάβες σε τμήματα του μετωπιαίου λοβού, τμήματος του εγκεφάλου υπεύθυνου για το σχεδιασμό δραστηριοτήτων, την οργάνωση, τον έλεγχο των παρορμήσεων, την ενσυναίσθηση και τη συμπόνια απέναντι στους άλλους ( Yu

Πασχαλινές ευχές Χριστός Ανέστη! Εύχομαι ολόψυχα το Άγιο Φως της Ανάστασης να μας φέρει υγεία και να γεννήσει στις ψυχές όλων μας αγάπη και ελπίδα! Το φετινό Πάσχα ήταν πολύ διαφορετικό από τα προηγούμενα λόγω της ιδιαίτερης κατάστασης που βιώνουμε όλοι μας. Ωστόσο, είναι αφορμή να εκτιμήσουμε το μεγαλύτερο αγαθό που υπάρχει, την υγεία μας. Επίσης, αν μένετε με το σύντροφό σας ή την οικογένειά σας είναι ευκαιρία να έρθετε πιο κοντά, να επικοινωνήσετε ουσιαστικά και να δείξετε την αγάπη σας ο ένας στον άλλον. Τέλος, αν μένετε μόνοι σας, εκμεταλλευτείτε την ευκαιρία να ανακαλύψετε περισσότερο τον εαυτό σας. Άλλωστε, όπως είπε και ο Επίκτητος, αυτό που μετράει δεν είναι αυτό που μας συμβαίνει, αλλά το πως αντιδράμε σε αυτό που συμβαίνει. Χρόνια πολλά! Χριστίνα Αρετάκη Φιλόλογος - Ειδική Παιδαγωγός

Στην ιδιαίτερη αυτή περίοδο που διανύουμε, ο εγκλεισμός στο σπίτι μας φέρνει αντιμέτωπους με νέες προκλήσεις. Η δομή της καθημερινότητάς μας έχει αλλάξει επιβαρύνοντας σημαντικά την ψυχολογική μας κατάσταση. Ειδικότερα οι άνθρωποι με ΔΕΠ-Υ βιώνουν έντονη ανησυχία για τον ιό, η οποία γίνεται επιβλαβής για την σωματική και ψυχική τους υγεία. Επιπλέον, οι δυσκολίες στις επιτελικές τους λειτουργίες δυσκολεύουν την προσαρμογή τους στα νέα δεδομένα. Γι' αυτούς τους λόγους αποφάσισα, σε συνεργασία με το σωματείο ADHD Hellas, να παρέχω δωρεάν συνεδρίες coaching σε εφήβους και ενήλικες με ΔΕΠ-Υ από τις 13 Απριλίου έως τις 10 Μαΐου του 2020. Τι είναι το coaching Ως coaching ορίζεται η δραστηριότητα υποστήριξης ατόμων στο να αποφασίσουν τι θέλουν στη ζωή τους και πως να το πετύχουν. Συνεπώς βοηθά κάποιον να διαπιστώσει: Α) που βρίσκεται τώρα; Β) που θέλει να πάει; Γ) πως μπορεί να φτάσει εκεί; Το coaching είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικό σε εφήβους και ενήλικες με ΔΕΠ-Υ και

Η πανδημία του ιού COVID – 19 έχει επιδράσει στις ζωές όλων των ανθρώπων του πλανήτη. Η καθημερινότητα όλων μας έχει αλλάξει άρδην. Ο εγκλεισμός στο σπίτι είναι ένα πρωτόγνωρο δεδομένο για όλους μας. Κάποιοι δυστυχώς βιώνουν και τις σκληρότερες επιπτώσεις της, καθώς χάνουν τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Τι συμβαίνει όμως με τα παιδιά και τους εφήβους; Ποιες είναι οι αναμενόμενες αντιδράσεις τους απέναντι στα όσα συμβαίνουν; Πώς θα τους στηρίξουμε ψυχολογικά σε αυτή την ιδιαίτερη περίοδο; Αρχικά, είναι σημαντικό να αναφέρω πως η πανδημία του κορωνοϊού αποτελεί μία κρίση. Οι κρίσεις, όπως είναι προφανές, προκαλούν έντονο άγχος και αποδιοργάνωση και χαρακτηρίζονται από αδυναμία ελέγχου και διαχείρισης όσων συμβαίνουν ( Roberts , 2000). Ωστόσο, η επιτυχημένη επίλυσή τους μπορεί να οδηγήσει στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και της ψυχικής ανθεκτικότητάς μας, ενόψει μελλοντικών στρεσογόνων καταστάσεων (Χατζηχρήστου, 2011). Οι αντιδράσεις των παιδιών και των εφήβων στην παρούσα

Σπουδές 2017: University of Bristol   : MSc in Psychology of Education (BPS)       2014: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών: Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας  με κατεύθυνση: Ψυχολογία Βαθμός: 7,07    2013: Κέντρο Μελέτης Ψυχοφυσιολογίας και Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών: Ετήσιο πρόγραμμα εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή με τίτλο “Ειδική Αγωγή- Μαθησιακές Δυσκολίες/ Δυσλεξία”  Άλλες γνώσεις/Σπουδές: 2018:  Εκπαίδευση 60 ωρών στο  Coaching  (Προσωπικό και Διοικητικό) από τον οργανισμό  Positivity   Coaching . Εκπαιδευτική Επάρκεια Εκπαιδευτή Ενηλίκων της Μη Τυπικής Εκπαίδευσης από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. Επάρκεια στη χορήγηση του Αθηνά Τεστ από τον εκπαιδευτικό οργανισμό  Protasis . 2016:  Εκπαιδευτικό σεμινάριο με τίτλο “Βασικές Αρχές Εφαρμογής Τεχνικών Εποπτικής Συμβουλευτικής ( Coaching ) στη ΔΕΠΥ” από την Ελληνική Εταιρεία Μελέτης ΔΕΠΥ.  2015:  Μετεκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: "Αξιολόγηση και Αντιμ

ΑΠΟΦΟΙΤΗ TOY UNIVERSITY OF BRISTOL, 7 ΧΡΟΝΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ Σκοπός της ζωής μου είναι να οδηγήσω στη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου. Αυτό προϋποθέτει την καλλιέργεια νέων ανθρώπων με παιδεία, ευαισθησία, ενσυναίσθηση και σεβασμό στους άλλους. Όνειρό μου είναι να βοηθήσω τα παιδιά και τους εφήβους να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες και στάσεις, οι οποίες θα τους κάνουν συνειδητοποιημένους πολίτες και ευτυχισμένους ανθρώπους. Για αυτό και σπούδασα στο Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας ενώ αργότερα έκανα μεταπτυχιακό πάνω στην Ψυχολογία της Εκπαίδευσης. Σήμερα ένα σημαντικό ποσοστό των μαθητών παρουσιάζει διαφόρων ειδών δυσκολίες. Δυστυχώς, η σχολική κοινότητα δεν είναι επαρκώς καταρτισμένη, με αποτέλεσμα εκείνοι να μην μπορούν να αξιοποιήσουν τις ικανότητές τους και να στιγματίζονται κοινωνικά. Στόχος μου είναι η υποστήριξή τους μέσω της αποκατάστασης των δυσκολιών τους και της ψυχοκοινωνικής ενδυνάμωσής τους.    Με αυτόν τον τρόπο, το χαμόγελο δεν θα φύγει ποτέ από τ